Olá
Sou Erasto Alonso, doutor e mestre em Ensino de Matemática pela UFRJ e professor pesquisador no IFRJ, com a missão de transformar a educação para além da memorização, promovendo aprendizagem significativa, crítica e autônoma. Meu propósito é impulsionar práticas pedagógicas inovadoras, e por isso compartilho conhecimentos sobre metodologias ativas (como Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos), tecnologias educacionais e temas educacionais que impactam em métodos de ensino e na aprendizagem dos estudantes.
Minha história
Minha trajetória na educação é marcada por uma busca incessante por práticas pedagógicas que realmente façam a diferença na vida dos alunos e dos professores. Minha paixão pelo ensino começou cedo, nutrida em um lar que, apesar das limitações econômicas, sempre valorizou o poder transformador dos estudos. Essa base me impulsionou a superar desafios e a buscar uma educação de qualidade, culminando com minha graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) em 2013.
No início da minha jornada acadêmica, confesso que minha visão sobre o ensino era bastante
tradicional. Acreditava que dominar o conteúdo matemático seria suficiente para ser um bom
professor. Contudo, minhas primeiras experiências docentes, iniciadas ainda na graduação em 2009, e o contato com a realidade de diferentes instituições de ensino – desde cursos preparatórios e escolas particulares renomadas, como o Colégio pH e a Fundação Bradesco, até escolas públicas estaduais (SEEDUC-RJ) com seus desafios estruturais e sociais – começaram a me inquietar. Percebi que a simples transmissão de conhecimento não era o bastante para engajar os alunos e promover uma aprendizagem significativa e duradoura.
A passagem por um colégio com proposta sociointeracionista (Maria Raythe) e, principalmente, as disciplinas focadas em Ensino de Matemática durante a graduação e, posteriormente, no Mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), concluído em 2017, foram divisores de água. Comecei a questionar profundamente minhas próprias práticas e a buscar alternativas que colocassem o aluno no centro do processo de aprendizagem. Meu mestrado, focado nos aspectos visuais e gráficos do Teorema Fundamental do Cálculo, já refletia essa preocupação em tornar a matemática mais acessível e compreensível.
Essa busca por inovação me levou ao universo das Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem, um campo que estudo e aplico desde 2016. Foi um caminho natural, impulsionado pela minha atuação como professor efetivo e pesquisador no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Paracambi, desde 2017. No IFRJ, tenho a oportunidade não apenas de lecionar para o Ensino Médio Técnico e para a Licenciatura em Matemática, mas também de desenvolver pesquisas e projetos focados em transformar a educação. Minha pesquisa de doutorado, também pela UFRJ (concluído em 2024), aprofundou-se na aplicação da Sala de Aula Invertida na educação básica, buscando entender suas potencialidades e desafios a partir da perspectiva docente.
Minha experiência se consolidou através da coordenação de projetos importantes, como o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na área de Matemática no IFRJ/Paracambi (desde 2025) e a coordenação do curso de Licenciatura em Matemática (desde 2024). Além disso, coordeno projetos de pesquisa e extensão voltados especificamente para a disseminação e aprofundamento das Metodologias Ativas no ensino de matemática, envolvendo alunos da licenciatura e buscando impactar a comunidade escolar.
Fruto dessa jornada e do desejo de compartilhar conhecimentos e experiências com outros educadores que também buscam transformar suas práticas, criei o perfil @metodologiasativas.emacao no Instagram e o curso Metodologias Ativas em Ação na Hotmart. Nesses espaços, discuto concepções educacionais e didáticas inovadoras, como Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos, Peer Instruction, Ensino Híbrido, entre outras, sempre com o objetivo de apoiar professores da educação básica e do ensino superior a ministrarem aulas mais engajadoras e eficazes.
Minha missão é contribuir para uma educação que vá além da memorização e da repetição, uma educação que forme cidadãos críticos, autônomos e preparados para os desafios do século XXI. Acredito no poder das metodologias ativas e das tecnologias educacionais, aliadas a uma compreensão profunda da neurociência da aprendizagem, para criar experiências de aprendizagem verdadeiramente significativas e transformadoras. Se você também compartilha dessa visão, convido você a explorar os conteúdos deste site e a embarcar comigo nesta jornada pela inovação educacional.
